忽如一夜春风来 教育城遍地花开

2020-01-14 20:58    来源:东莞时间网

插画/苏连娇

近年来,教育城仿佛雨后春笋般涌现,在小区、商圈、学校附近经常看到“某某教育城”“某某教育中心”的招牌。如今又出现了种类更为齐全、业态更为丰富的 “教育综合体”。里面培训机构种类齐全,提供一站式教育培训服务。业内人士对教育城怎么看?教育城又能带给家长和孩子们哪些便利,解决哪些问题?记者走访多家教育城,寻找答案。

市场

教育城在东莞遍地开花

2016年,东莞较大的教育培训综合体在南城西平成立,一整栋20余层大楼全是教育培训机构进驻。东莞的教育培训市场也由此拉开了重新洗牌、规模整合的帷幕,开始步入教育综合体时代。近年来,东莞的教育培训市场上不断出现各种大小教育城。到底什么是教育城?有多年教育培训机构运营经验的姜海平老师认为,教育城是以教育为核心服务内容,以学生及家长为主要服务对象,结合教育服务与体验消费等业态的城市复合体。简单来说,就是一个教育培训机构汇聚地。

记者走访了几家冠以“教育城”称号的机构发现,从选址上来看,这些教育城的位置是有迹可循的,住宅小区聚集地、大型商圈周边、学校密集处都是教育城常出现的位置。记者走进位于南城西平某教育城发现,里面学科培优辅导、艺术类兴趣班、体育类培训班,目前火热的编程设计、机器人、VR等培训机构一应俱全,各种品牌也是层出不穷。

东莞市名苑教达教育科技有限公司总经理、教育培训界资深人士许旭老师认为,教育城如雨后春笋般出现,侧面反映了培训市场的火热,另一方面也是市场竞争的一个产物。据国家统计局数据显示,2019年上半年,居民人均教育文化娱乐支出同比增长10.9%,主要是教育培训增长较快,带动教育支出增长17.4%。去年4月,21世纪教育研究院与社会科学文献出版社共同发布了《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》,该《报告》提到,2017 年,全国中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%(包括参加学科补习或兴趣扩展类培训)。记者也随机采访了几位东莞日报教育学堂粉丝群的家长,绝大部分家长都表示自己家孩子曾有过培训或正在参加校外培训。

探因

集聚效应催生教育城

教育城作为一种业态出现并不鲜见。许旭告诉记者,教育城对于培训行业来说,至少有四大优势。

第一,教育城实现行业形态创新升级,推动新型初创培训机构融入到教育培训行业中来。现在教育机构的培训类别逐年增加,一些机构的培训内容是比较新潮的,比如机器人、VR、编程设计等。教育城提供了一个整体的培训氛围,让新生事物可以更好地融入到培训市场中来,也有利于新生机构在市场中站稳脚跟,快速成长。

第二,教育城促进教育机构的跨界融合,学科培优辅导、轮滑、游泳、艺术、器乐、球类、劳作等涵盖智体美劳不同类别的培训放在一个教育城里面,机构之间相互影响,老师相互学习借鉴,机构之间从日常教学管理、学科内容设计、老师相互交流都会发生不同层次的潜移默化的正向收益,在原来的课程上融入了新元素,有时还会创造出新的培训课程,教育机构形成了不同类型的跨界融合,这样的融合有利于学生综合素质的培养提高,也促进了教育培训机构的进步乃至进化。

第三,教育城有利于教育机构形成集聚效应。教育城内的培训机构聚集,虽然跟工业企业的聚集特点不一样,但是仍然会获得集聚效益。在教育城内机构,可以获得更多的市场机遇,获得更丰富的市场信息及人才支持,从而降低市场风险。而且由于教育城内机构培训课程的不断专业化,可以衍生出更多的新生企业,从而进一步增强教育城内教育机构自身的竞争能力。其次教育城形成知识与信息累积效应,一旦在学生和家长的头脑里面形成品牌效应,就会降低教育机构宣传成本,由于教育城可以集中力量进行宣传,相对而言教育城内的教育机构的获客成本比零散的教育机构的获客成本要低。

第四,从家长角度来看,教育城优势也非常明显,比如有利于家长节省挑选培训机构的时间和精力;有利于提供一个更好的学习环境和学习氛围。“我们知道学习活动不仅仅是知识的灌输传授,环境影响和同伴影响更为重要,教育城普遍提高了培训机构的周边环境,改变单一培训机构只关注内部环境打造而忽视机构外部环境学习氛围的营造的弊端,学生在教育城里面学习更为舒适。”许旭说道。“教育城内机构竞争,提升了培训的质量和水平。在一个密集的机构竞争氛围中,唯有更好的教学质量和更高的教育服务水平才能获得竞争优势,教育城内各类机构同台竞技,无疑会让家长和学生都能更好地实现预期的目标。”

挑战

做好教育城不容易

虽说教育城有其优势和特点,但家长真的会买账吗?记者发现东莞目前部分教育城常年都处于招商状态,教育城内各类培训机构布局和选择上也没有规律可循。记者电话咨询了东莞某教育城招商人员,该人员告诉记者,目前,教育城对培训机构的入驻资格要求较低,只要机构符合相关开办资质,能交得上租金就能进驻,对于品牌、规模、培训类型都没有限制。许旭坦言,纵观目前东莞教育城的现状,部分仍然停留在粉刷外墙、张贴标语口号、砸墙修课室、门前屋后种花植树等做表面文章的状态。

除了教育城自身的问题外,一些家长似乎对教育城并不“感冒”。“家长选择教育机构最看重的是教育质量,其次会注重口碑,比如,班上的家长转介绍的机构,家长也普遍比较信任,这些东西不会因为进了教育城而变得不一样的。”姜海平说道。

此外,据记者走访观察发现,其实现在多数教育城里的机构还是中小规模为主,一些非常知名的品牌培训机构很少入驻。对此,许旭分析道,教育培训机构有几个明显的特征:第一,服务半径不能太大,最好不要超过5公里;第二,需要客户沉淀,不适宜经常搬迁。

他认为,对于新开的教育城,很多知名的品牌已经在原来的场地上形成品牌效应,不适合搬迁。另外知名品牌的机构自己已经积累了大量的客户,搬迁到教育城无疑会引发客户分流的风险,于是新开的机构和中小规模的机构喜欢到教育城抱团取暖,大机构喜欢自己偏居一隅“自娱自乐”。教育城内机构从单个企业或产业组织的角度分析,教育机构很难形成纵向一体化的聚集效应,也就是说相互之间没有形成上下游产业链条的关系,那么大机构和龙头企业就不会因为集聚而产生更多的集聚收益。

姜海平提到,如果从教育城运营者的角度看,品牌机构是否会对同类型机构形成压制,如何平衡每一家机构的生源是值得思考的问题。

趋势

一站式教育综合体是未来趋势吗?

东莞本土教育城品牌文鼎教育综合体进驻长安,布局长安教育培训行业,原东城马会家居变成“珠江教育城”,原南城“环球汇”东莞进口商品直购体验中心或变成“菁童教育中心”,万江家汇生活广场已与广东省智慧青少年宫签约,将携手启动15000平方米家汇教育城项目……这些教育项目都打出了一站式教育综合体的口号。

“教育综合体”是最近几年兴起的泛教育整体解决方案,它是以教育为核心服务内容,以学生及家长为主要服务对象,结合教育服务与体验消费等业态的城市复合体。具体形式为在规划区域内,以教育为主题,将多业态的教育、文化、艺术、体育科技等优质资源有机的聚合在一起,是教育资源的线下集合。

许旭表示,其实无论是教育城还是教育综合体,其核心竞争要素是不变。首先应该与时俱进在教育新理念上精益求精,创造购买教育服务需求,打造富有特色的定位。选对市场空间,根据培训需求找对购买人群分布规律,打造独树一帜的市场定位。

其次要营造适合孵化教育机构的温度;教育城要从教育的行业特征出发,解决教育机构的孵化和成长问题。教育城的服务对象首先是教育机构,通过教育机构来服务学生。教育城应该参照产业园的进化方式,深挖教育机构的需求,从物业管理、生活配套、工作智能化、公共平台打造、食堂、电影院、营地、娱乐、公共会议室、员工生活设施、超市、政府政策沟通落地、学校资源拓展等方面不断改进,满足入城机构不断进步的需求,向东莞的工业园区学习,实现拎包入驻,提供温度适宜的经营和工作环境。

最后是提高软硬件的投入水平;随着社会的进步和生产力的发展,新技术和新的社会变革正悄然改变着社会大众的生活水平和生活习惯,同样教育城也要改变面貌,以更方便、更美观、更智能、更高效的形象逐步代替原有形象,满足人们日益增长的教育培训需求。



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